Σημαντικές ανακοινώσεις, πληροφορίες για το εκπαιδευτικό πρόγραμμα, συμβουλές για γονείς και γενικά όλα όσα αφορούν το νηπιαγωγείο μας συγκεντρωμένα σε ένα ιστολόγιο....
Αναμφισβήτητα, ο μακροχρόνιος-ετήσιος διδακτικός προγραμματισμός κρίνεται
αναγκαίος προκειμένου να μπορέσουμε να θέσουμε εκπαιδευτικούς στόχους και στη
συνέχεια να αξιολογήσουμε την επίτευξη αυτών. Ωστόσο, δεν είναι εφικτή η
αυστηρή εφαρμογή ενός ετήσιου προγράμματος δεδομένου ότι στη διάρκεια της
σχολικής χρονιάς θα κληθούμε να αξιοποιήσουμε τόσο μη προβλέψιμα γεγονότα (όπως
ένας σεισμός κτλ.) όσο και τα αναδυόμενα ενδιαφέροντα των παιδιώνγια να υλοποιήσουμε αντίστοιχα σχέδια
εργασίας (projects)
Δεδομένης λοιπόν της ευελιξίας στην εφαρμογή του, σας παραθέτω τον ετήσιο
εκπαιδευτικό προγραμματισμό για το σχολικό έτος 2020-2021, ο οποίος
συμπεριλαμβάνει τις θεματικές ενότητες
που θα προσεγγίσουμε. Εδώ αξίζει να σημειώσουμε ότι η επιλογή των θεμάτων
βασίστηκε στα φύλλα γνωριμίας που συμπλήρωσαν οι γονείς, καταγράφοντας τα
ενδιαφέροντα και τις εκπαιδευτικές ανάγκες των παιδιών. Επίσης, στον ετήσιο
προγραμματισμό δεν γίνεται αναφορά σε συγκεκριμένους στόχους, προβλέπεται
ωστόσο η οργάνωση διαθεματικών δραστηριοτήτων που συνδέονται με όλα τα γνωστικά
αντικείμενα – μαθησιακές περιοχές (γλώσσα, μαθηματικά, προσωπική και κοινωνική
ανάπτυξη, φυσικές επιστήμες, δημιουργία κι έκφραση, τεχνολογία κτλ.)ώστε να παρέχονται ευκαιρίες ολόπλευρης
ανάπτυξης.
Αναφορικά με τις εκπαιδευτικές
επισκέψεις, ειδικά για το τρέχον σχολικό έτος θα είναι πολύ περιορισμένες,
λόγω των μέτρων για την αποφυγής διασποράς της πανδημίας COVID-19. Επίσης, δεν θα πραγματοποιηθούν εκδηλώσεις με την παρουσία γονέων και οι σχολικές γιορτές θα
υλοποιηθούν στην τάξη με παρουσία εκπαιδευτικών και μαθητών.
Τέλος, όσον αφορά τις συναντήσεις
με τους γονείς, για το σχολικό έτος 2020-2021 θα περιοριστούν και θα
υλοποιηθούν στον εξωτερικό χώρο του σχολείου, εφόσον το επιτρέπουν οι καιρικές
συνθήκες, με αυστηρή τήρηση των προβλεπόμενων μέτρων (χρήση μάσκας,
αποστάσεις). Οι προσωπικές συναντήσεις με γονείς για επίλυση εξατομικευμένων
προβλημάτων και ενημέρωση για την πρόοδο των παιδιών θα υλοποιούνται κατόπιν ραντεβού
και υποχρεωτική χρήση μάσκας. Η ενημέρωση γονέων θα γίνεται μέσω mailκαι αναρτήσεων στο ιστολόγιο του σχολείου.
Μπορείτε να δείτε τον ετήσιο προγραμματισμό εκπαιδευτικού έργου του Νηπιαγωγείου Βλαχάτων για το σχολ. έτος 2020-2021 στον παρακάτω συνδέσμο:
Για την ασφάλεια της μεταφοράς των μαθητών λόγω προβλημάτων στο οδικό δίκτυο του νησιού αλλά και ζημιών που έχουν παρατηρηθεί σε πλήθος σχολικών μονάδων κατόπιν συνεννόησης και με τους Δ/ντές της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης οι σχολικές μονάδες της Κεφαλλονιάς θα παραμείνουν κλειστές την Δευτέρα 21.09.2020 και την Τρίτη 22.09.2020
Κατά τη διάρκεια της πανδημίας του COVID-19 πάνω από 200 σχολεία, περισσότεροι
από 600 εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης από διάφορα μέρη της Ελλάδας ένωσαν
τις δυνάμεις τους, αναζητώντας δημιουργικούς τρόπους για να διατηρήσουν ζωντανή
την επαφή των παιδιών με το σχολείο αλλά και για να τους προσφέρουν μια
ευχάριστη διέξοδο στους μικρούς μαθητές τους κατά τη δύσκολη περίοδο του εγκλεισμού.
Η Συντονιστική Ομάδα, που εμπνεύστηκε αυτό το καινοτόμο έργο, το μοιράστηκε μαζί μας και μας καθοδηγούσε σε όλη την πορεία του: Μαρίνα Ζαχαρία, Αριάδνη Ευαγγελοπούλου, Καλλιόπη Παπουτσάκη, Κικιλία Τσουκαλά, Κατερίνα Ίλτσιου, Δήμητρα Γιάγκογλου, Κική Μιχαλάρου, Δέσποινα Παρταλά, Αγορίτσα Τζήμα, Μαργαρίτα Σαμουτιάν, Γρηγορία Θεοδωρίδου, Ελένη Χατζηστεφάνου, Αθηνά Ζησοπούλου, Μαρία Γιαννίκη.
Αυτή ήταν η αφετηρία
ενός μαγευτικού ταξιδιού που είχε διάρκεια 2 μηνών… ενός eTwinningέργου που αγαπήθηκε από μικρούς και μεγάλους , φιλοξενήθηκε ως Καλή
Πρακτική στις Ιστοσελίδες του eTwinning και του ΙΚΥ κι έχει δημοσιευτεί σε
διάφορα τοπικά ΜΜΕ.
12 αποστολές, 14
συντονιστές, 225 σχολεία, 300 εκπαιδευτικοί και εκτιμώμενος αριθμός ωφελούμενων
μαθητών και μαθητριών 4800 παιδιά σε όλη την Ελλάδα!
Αυτή ήταν η αρχή
του «Μένουμε Σπίτι.. Μαζί»!
Λίγα λόγια για το
έργο…
Κάθε βδομάδα αναθέταμε στα παιδιά μια Αποστολή με μορφή γράμματος ή
βίντεο το οποίο τους κοινοποιούνταν μέσω του ιστολογίου του σχολείου, μέσω mailκαι μέσω viber/messenger. Στη συνέχεια τα παιδιά έστελναν τα έργα τους ηλεκτρονικά με
φωτογραφίες και τέλος, αξιοποιώντας διάφορα εργαλεία web2.0 (padlet, εργαλεία δημιουργίας βίντεο, κολλάζ και αφισών) αυτά
συγκεντρώνονταν και κοινοποιούνταν ώστε να έχουν τη δυνατότητα να τα μοιράζονται
όχι μόνο με τους συμμαθητές τους αλλά και με τους etwinningφίλους τους.
Οι δράσεις του
σχολείου μας
1η
Αποστολή: Δημιουργία Αφίσας
Η πρώτη μας αποστολή ήταν να δημιουργήσουμε τις δικές μας αφίσες με
μήνυμα το «Μένουμε Σπίτι… Μαζί», αποτυπώνοντας τις σκέψεις και τα συναισθήματά
μας για το etwinning έργο μας που δημιουργήθηκε στις ιδιαίτερες συνθήκες του υποχρεωτικού
εγκλεισμού. Τα παιδιά φωτογράφησαν τις αφίσες τους
Η δεύτερη αποστολή συνέπεσε με τον εορτασμό της εθνικής επετείου της
25ης Μαρτίου 1821, την οποίο γιορτάσαμε με έναν διαφορετικό τρόπο.
Τα παιδιά γνώρισαν με μορφή βίντεο τα γεγονότα της Επανάστασης και κλήθηκαν να
φτιάξουν τσολιαδάκια με υλικά που είχαν στο σπίτι...
...ενώ δημιουργήθηκε ένα βίντεο
με τις ζωγραφιές τους, τα ποιήματα και τα μηνύματά τους.
Τέλος, τα σχολεία μοιράστηκαν τα βίντεο που δημιούργησαν μέσω ενός
κοινού padlet:
Στην 3η Αποστολή μας, δημιουργήθηκαν 24 ομάδες σχολείων,
καθεμία ανέλαβε ένα γράμμα της Αλφαβήτα και ο τελικός σκοπός ήταν η δημιουργία
ενός ψηφιακού λεξικού.
Τα παιδιά πήραν το μήνυμα της αποστολής με ένα βίντεο αλλά και μέσα από μια εφαρμογή επαυξημένης
πραγματικότητας, και καλούνταν να βρουν και να φωτογραφήσουν ένα αντικείμενο
στο σπίτι τους που ξεκινά από το αρχικό γράμμα της αλφαβήτας που είχε αναλάβει
το σχολείο τους. Το δικό μας σχολείο ανέλαβε το γράμμα Χ, χ.
Όλες οι λέξεις των παιδιών συγκεντρώθηκαν και
παρουσιάστηκαν με μορφή e-bookστην εφαρμογή mystorybook
Στο τέλος απονεμήθηκε σε όλα τα παιδιά που βοήθησαν τον Άκη Σπιτάκη
το δίπλωμα εξερευνητή!
4η
Αποστολή: Camping στο σαλόνι
Ώρα να επιστρατεύσουμε την φαντασία μας για να οργανώσουμε ένα campingστο σαλόνι μας και να διασκεδάσουμε με την 4η Αποστολή
μας! Τα παιδιά δημιούργησαν τις δικές τους αυτοσχέδιες σκηνές...
...και το τελικό αποτέλεσμα ήταν η δημιουργία ενός βίντεο με τις πραγματικά
εντυπωσιακές ιδέες τους!
Τέλος τα σχολεία μοιράστηκαν τα βίντεο που έφτιαξαν μέσω ενός
κοινού padlet
Στην 5η
Αποστολή μας, γιορτάζουμε την Πρωταπριλιά και την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού
Βιβλίου (2 Απριλίου) με τη βοήθεια της αγαπημένης μας συγγραφέας κ. Γιολάντας
Τσορώνη, η οποία παρουσίασε στα παιδιά του etwinningέργου μας μέσω βίντεο το βιβλίο της «ο Ψεματούρης». Η πρόκληση αυτή τη φορά
ήταν, με αφορμή το βιβλίο, κάθε παιδί να σκεφτεί και να αποδώσει με ζωγραφική
ένα ψέμα για τον μήνα τωνγενεθλίων του. Οι ζωγραφιές των παιδιών συγκεντρώθηκαν και παρουσιάστηκαν με μορφή κολάζ...
....ενώ όλα τα κολάζ των σχολείων προβλήθηκαν με μορφή βίντεο:
6η
Αποστολή: Ο Πύργος του Βασιλιά Ρολού
Ώρα για STEMκαθώς στην 6η
μας αποστολή ο Βασιλιάς Ρολός μας προσκαλεί να φτιάξουμε τον Πύργο του!
Συγκεντρώσαμε όσα περισσότερα ρολά από χαρτί υγείας είχαμε στο σπίτι,
επιστρατεύσαμε την φαντασία μας αλλά και τις δεξιότητές μας στην μηχανική και
δημιουργήσαμε ευφάνταστους πύργους. Και προκειμένου να δούμε ποιος είναι ο
ψηλότερος πύργος, μετρήσαμε τα ρολά και τοποθετήσαμε στην κορυφή του πύργου σημαία
με τον αριθμό τους.
Κάθε σχολείο παρουσίασε τα έργα των παιδιών με μορφή κολάζ και κάθε
ομάδα σχολείων τα παρουσίασε με μορφή βίντεο. Το σχολείο μας ανήκει στην Ομάδα
7 με συντονίστρια την κ. Τζήμα Αγορίτσα η οποία έφτιαξε το παρακάτω βίντεο: Βίντεο: Ο Πύργος του Βασιλιά Ρολού
Τέλος, όλα τα βίντεο συγκεντρώθηκαν σε ένα κοινό padlet:
Σε αυτή την Αποστολή ο Άκης
Σπιτάκης μας προκαλεί να γίνουμε μικροί επιστήμονες, κάνοντας μαζί του ένα
πείραμα και συγκεκριμένα ενώνοντας σόδα και ξύδι και
φουσκώνοντας με το αέριο που παράγεται ένα γάντι.
Το πείραμα παρουσιάστηκε στα παιδιά μέσω βίντεο:
αλλά και μέσω τηλεδιάσκεψης με την εφαρμογή webex
Τα παιδιά στη συνέχεια πειραματίστηκαν και οιγαντοφατσούλες που έφτιαξαν παρουσιάστηκαν με μορφή κολάζ…
Αυτή την τόσο διαφορετική
σχολική χρονιά, οι μαθητές των σχολείων μας συνεργάστηκαν εξ αποστάσεως για να
φτιάξουν ένα διαφορετικό αλλά και πολύ ξεχωριστό πρωτομαγιάτικο στεφάνι! Κάθε
παιδί κλήθηκε με οδηγό την φαντασία του να δημιουργήσει το δικό του ξεχωριστό
και μοναδικό λουλούδι, χρησιμοποιώντας υλικά που είχε στο σπίτι, ακόμη και
υλικά που τρώγονται. Έτσι προέκυψε και το δικό μας στεφάνι!
Στο τέλος, όλα τα στεφάνια των σχολείων αναρτήθηκαν σε ένα κοινό padlet:
Έφτασε η γιορτή της
μητέρας κι εμείς δεν θα μπορούσαμε να μην γιορτάσουμε αυτή την τόσο σημαντική
ημέρα έστω κι εξ αποστάσεως! Με αφορμή το υπέροχο παραμύθι “Κι εγώ σ’ αγαπώ”
της Νίνας Ζαφειρίου:
και μέσα από το παρακάτω διαδραστικό παιχνίδι με πίνακες ζωγραφικής
σχετικούς με την μητρότητα:
τα παιδιά κλήθηκαν να ζωγραφίσουν το πορτρέτο της μαμάς τους, να
γράψουν τη φράση «σ’ αγαπώ» και να αναζητήσουν υλικά για να φτιάξουμε όλοι μαζί
την καλύτερη συνταγή της «μαμάς». Η συνταγή γράφτηκε συνεργατικά στην
εφαρμογήmeetingwords
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Μουσείων (18 Μαΐου) τα παιδιά, αφού
έπαιξαν το παρακάτω παιχνίδι μέσα από το οποίο είχαν την ευκαιρία να
εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους για τα μουσεία:
αναζήτησαν στο σπίτι τους παλιά αντικείμενα, κατέγραψαν το όνομά τους
και τα φωτογράφισαν.
Στη συνέχεια, οι εκπαιδευτικοί σε διασχολικές ομάδες και
σε συννενόηση με τους Συντονιστές των ομάδων τους δημιούργησαν ομαδικά Μουσεία
με τις φωτογραφίες των παιδιών σε ένα Genially αρχείο. Το μουσείο του σχολείου μας
παρουσιάστηκε στην παρακάτω ομάδα:
12η
Αποστολή: Ο Ταξιδιωτικός Οδηγός του Άκη Σπιτάκη
Η τελευταία μας αποστολή είχε σκοπό την παρουσίαση του τόπου κάθε
σχολείου μέσα από τη δημιουργία ενός ταξιδιωτικού οδηγού. Κάθε παιδί ανέλαβε να
φωτογραφίσει κάτι σχετικό με τον τόπο του (αξιοθέατο, φυσικό τοπίο, παραδοσιακό
φαγητό…) ώστε να δημιουργηθεί ένα σχετικό βίντεο. Το δικό μας βίντεο:
Κάθε σχολείο ανέβασε τον ταξιδιωτικό του οδηγό στο παρακάτω padletπου έχει τη μορφή χάρτη και με αυτόν τον τρόπο τα παιδιά αλλά και
οι εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τις ομορφιές κάθε τόπου όλων
των συνοδοιπόρων μας σε αυτό το μοναδικό ταξίδι!
Ολοκληρώνοντας, θα ήθελα να εκφράσω από καρδιάς ένα μεγάλο
ευχαριστώ στη συντονιστική μας ομάδα, στις δημιουργούς και συντονίστριες αυτού
του εξαιρετικού έργου, που μας έδωσαν την ευκαιρία να συμμετέχουμε σε αυτό το
καινοτόμο εγχείρημα και να βιώσουμε μαζί με τους μαθητές μας μια πρωτόγνωρη
εμπειρία σε δύσκολες συνθήκες!
Αυτή τη φορά στην
παρεούλα δεν μας περίμενε το κουτί του αρχαιολόγου αλλά ένα διαφορετικό κουτί!
Τι να είχε άραγε μέσα; Αφού διαβάσαμε ότι έγραφε «Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης»,
κάναμε υποθέσεις για το περιεχόμενό του: αγάλματα, βιβλία… Ώρα να το ανοίξουμε!
Η μουσειοσκευή, που
μας ήρθε από το μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης, περιείχε ομοιώματα παιχνιδιών της
αρχαίας Ελλάδας και σχετικό υλικό με εικόνες και πληροφορίες! Τα παιδιά
ενθουσιάστηκαν κι ανυπομονούσαν να ανακαλύψουν με ποια παιχνίδια έπαιζαν τα
παιδιά στην αρχαία Ελλάδα….
Μαθαίνουμε για τα
παιχνίδια στην αρχαία Ελλάδα
Αξιοποιώντας το βιβλίο
και το cdτης μουσειοσκευής μάθαμε τα παιχνίδια που είχαν τα παιδιά στην αρχαία
Ελλάδα, τα ονόματά τους, πώς τα έπαιζαν, με τι υλικά τα έφτιαχναν… Πέρα από τα
παιχνίδια-αντικείμενα γνωρίσαμε και τα ομαδικά τους παιχνίδια, διαπιστώνοντας
ότι πολλά από αυτά τα παίζουμε και σήμερα!
Γνωριμία με τα
παιχνίδια της μουσειοσκευής
Κι αφού συγκεντρώσαμε
πολλές πληροφορίες… ώρα να επεξεργαστούμε τα παιχνίδια της μουσειοσκευής! Ο
ενθουσιασμός των παιδιών δεν περιγράφεται!!! Με πολλή προσοχή κάθε παιδί με τη
σειρά έπαιξε με όλα τα παιχνίδια ενώ δεν έλειψε κι ο συναγωνισμός τους στο
ποιος θα χειριστεί καλύτερα την σβούρα, το γιο-γιο, την ίυγγα, τα πεντέλιθα…
Σύγκριση με τα σύγχρονα παιχνίδια
Πόσο μοιάζουν τα
παιχνίδια της μουσειοσκευής με τα παιχνίδια που έχουμε σήμερα; σε τι διαφέρουν;
(υλικά, χρώματα, ποικιλία…) Μήπως μπορούμε να τα αντιστοιχίσουμε με σύγχρονα
παιχνίδια; ας προσπαθήσουμε….
Αναζητάμε παιχνίδια
που έχουμε στην τάξη και θυμίζουν αυτά της μουσειοσκευής. Κάποια παιδιά
ντύνονται αρχαία Έλληνες και το παιχνίδι «τότε & τώρα» ξεκινά….
Τέλος, συμπληρώσαμε κι
ένα σχετικό φύλλο εργασίας…
Φτιάχνουμε ομοιώματα παιχνιδιών για το μουσείο του σχολείου
Έχοντας στον
προγραμματισμό του καινοτόμου μας προγράμματος της δημιουργία μουσείου στο
σχολείο μας, αποφασίσαμε να φτιάξουμε με πηλό ομοιώματα παιχνιδιών της
αρχαιότητας, ανάλογα με αυτά της μουσειοσκευής. Τα παιδιά εργάστηκαν σε
ζευγάρια και το αποτέλεσμα ήταν εντυπωσιακό!
Ομαδικά παιχνίδια της
αρχαιότητας
Αξιοποιώντας τις
πληροφορίες του βιβλίου της μουσειοσκευής για τα ομαδικά παιχνίδια της αρχαιότητας,
μπορέσαμε να «μεταφερθούμε» στην αρχαία Ελλάδα και να παίξουμε όπως έπαιζαν τα
παιδιά τότε… διαπιστώνοντας ότι τελικά πολλά από αυτά διατηρούνται μέχρι
σήμερα!
Η κρικηλασία ή
τροχός ήταν από τα πιο αγαπητά παιχνίδια. Ο τροχός ήταν συνήθως ξύλινος και τον
χτυπούσαν ελαφρά με μια βέργα για να κυλάει.
Ουρανία σφαίρα: Η σφαίρα -μπάλα
πετιέται προς τον ουρανό και οι άλλοι προσπαθούν να την πιάσουν πριν πέσει στο
έδαφος
Εις ώμιλλαν:Σε αυτό το
παιχνίδι, χάραζαν έναν κύκλο στο χώμα και προσπαθούσαν, σημαδεύοντας από ένα
ορισμένο σημείο, να στείλουν τον αστράγαλο του ζώου μέσα στον κύκλο.
Σκαπέρδα: η σημερινή διελκυστίνδα. οι παίκτες καρφώνουν στο χώμα ένα δοκάρι, το οποίο έχει μια τρύπα στο κέντρο του, από όπου περνούν ένα σκοινί. Στις δύο άκρες του, δένεται από ένας παίκτης, έτσι ώστε ο ένας να μην κοιτά τον άλλο, και προσπαθούν τραβώντας με δύναμη, να φέρουν ο ένας τον άλλον κοντά στη δοκό.
Κολλαβίζειν: σήμερα οι περισσότεροι το ονομάζουν «μπιζ»: Ένας παίκτης
στέκεται όρθιος και με το χέρι του σκεπάζει τα μάτια του. Ένας άλλος τον κτυπά
και συγχρόνως τον ρωτά με ποιο χέρι τον κτύπησε.
Χαλκή μυία (χρυσόμυγα): σε αυτό
το παιχνίδι έδεναν με ένα μαντίλι τα μάτια ενός παιδιού κι αυτό έλεγε: «πάω να
κυνηγήσω την χρυσόμυγα!«. Οι άλλοι του απαντούσαν: "θα την κυνηγήσεις αλλά
δεν θα την πιάσεις" και τον χτυπούσαν με ραβδάκια μέχρι να πιάσει ένα
παιδί. Κάτι αντίστοιχο με την σημερινή τυφλόμυγα.
Ασκωλιασμός: είναι το σημερινό κουτσό. Οι παίκτες πηδούν στο ένα μόνο
πόδι και νικητής είναι αυτός που θα τρεξει μακρύτερα ή αυτός που θα κάνει τα
περισσότερα πηδήματα.
Ακινητίνδα: Θυμίζει αρκετά το σημερινό παιχνίδι «αγαλματάκια». Οι
παίχτες μόλις δοθεί το σύνθημα πρέπει να μείνουν ακίνητοι σε όποια στάση
βρίσκονται. Εκείνος που θα κουνηθεί βγαίνει από το παιχνίδι.
Ολοκληρώνοντας ζωγραφίσαμε τα παιχνίδια που έπαιζαν τα παιδιά στην αρχαία Ελλάδα κι αναλογιστήκαμε τι θα μας έλειπε αν ζούσαμε σε εκείνη την εποχή...
