Μέτρα για την Αποφυγή Διασποράς της Πανδημίας COVID 19 στο Νηπιαγωγείο Βλαχάτων

 Ο τρόπος οργάνωσης και λειτουργίας του Νηπιαγωγείου Βλαχάτων κατά το σχολ. έτος 2020-2021, λαμβάνοντας υπόψη:

     1.   Οδηγίες του Εθνικού Οργανισμού Δημόσιας Υγείας (μπορείτε να τις δείτε εδώ και εδώ)

2.   Την με αριθμ πρωτ. Φ.7/118216 /Δ1/9-9-2020  Εγκύκλιο για Λειτουργία Νηπιαγωγείων για το σχολικό έτος 2020-2021 (μπορείτε να τη δείτε εδώ)

3.    Την Κοινή Υπουργική Απόφαση (Δ1α/ΓΠ.οικ. 55339 – ΦΕΚ 3780/Β/8-9-2020) που αφορά τη λειτουργία των εκπαιδευτικών μονάδων κατά την έναρξη του σχολικού έτους 2020–2021 και μέτρα για την αποφυγή διάδοσης του κορωνοϊού COVID-19 κατά τη λειτουργία τους. (μπορείτε να τη δείτε εδώ)

έχει διαμορφωθεί ως εξής:

   1.  Υποχρεωτική Χρήση Μάσκας

     Η χρήση μη ιατρικής (ή ιατρικής/χειρουργικής) μάσκας είναι υποχρεωτική για τους μαθητές σε όλες τις τάξεις, τους εκπαιδευτικούς και το λοιπό προσωπικό, καθώς και για τους επισκέπτες των σχολικών μονάδων

Η χρήση μη ιατρικής μάσκας είναι υποχρεωτική στις ακόλουθες περιπτώσεις:

α) σε όλους τους εσωτερικούς χώρους των σχολικών μονάδων,

β) στους εξωτερικούς χώρους των σχολικών μονάδων όταν υπάρχει συνωστισμός,

γ) στα μέσα μεταφοράς μαθητών,

  Ø  Δεν είναι υποχρεωτική η χρήση μάσκας κατά τη διάρκεια του φαγητού και κατά τη διάρκεια της γυμναστικής/ άθλησης.

  Ø  Κρίνεται σκόπιμο τα παιδιά να έχουν καθημερινά τουλάχιστον 2 μάσκες σε 2 διαφορετικές θήκες ώστε να υπάρχει δυνατότητα αλλαγής.

    Από την υποχρεωτική χρήση μη ιατρικής μάσκας εξαιρούνται οι ακόλουθες κατηγορίες μαθητών, οι οποίοι καλούνται να προσκομίσουν τα απαραίτητα σχετικά δικαιολογητικά:

α) μαθητές με γνωσιακή, αναπτυξιακή, ψυχική διαταραχή ή διαταραχή συμπεριφοράς,

β) μαθητές με σοβαρό νευρολογικό ή μυϊκό ή άλλο νόσημα που τους εμποδίζει να χειριστούν τη μάσκα τους.

Σε περίπτωση που μαθητής δεν τηρεί τις υποχρεώσεις του ως προς την υποχρεωτική χρήση μάσκας, δεν του επιτρέπεται η είσοδος στη σχολική τάξη και λαμβάνει απουσία, ενώ παραμένει σε ειδικό χώρο, με τήρηση όσο το δυνατόν επαρκούς απόστασης και των λοιπών μέτρων προστασίας, μέχρι την παραλαβή του από τους γονείς/κηδεμόνες του.

   2.  Εκπαιδευτικές Επισκέψεις & Σχολικές Εκδηλώσεις

     Για το τρέχον σχολικό έτος οι εκπαιδευτικές επισκέψεις (εκδρομές, επισκέψεις ειδικών..) θα είναι πολύ περιορισμένες, λόγω των μέτρων για την αποφυγή διασποράς της πανδημίας COVID-19. Επίσης, δεν θα πραγματοποιηθούν εκδηλώσεις με την παρουσία γονέων και οι σχολικές γιορτές θα υλοποιηθούν στην τάξη με παρουσία εκπαιδευτικών και μαθητών.

   3.  Ενημέρωση Γονέων & Τρόποι Επικοινωνίας

   Σε μια προσπάθεια αποφυγής συνωστισμού, οι συναντήσεις γονέων, πέρα από την πρώτη ενημερωτική συνάντηση που υλοποιήθηκε στον αύλειο χώρο του σχολείου τηρώντας τα μέτρα προστασίας, θα αποφευχθούν. Ωστόσο, υπάρχει η δυνατότητα:

      ·     ατομικών ραντεβού κατόπιν συνεννόησης και με τήρηση όλων των αναγκαίων μέτρων.

    ·   ενημέρωσης μέσω του ιστολογίου του σχολείου για θέματα οργάνωσης & λειτουργίας του σχολείου, εκπαιδευτικές δράσεις, συμβουλές επέκτασης του εκπαιδευτικού προγράμματος στο σπίτι κ.ά.

      ·   τηλεφωνικής επικοινωνίας κι επικοινωνίας μέσω ηλεκτρονικών μηνυμάτων

   4.  Γενικά μέτρα προστασίας

1.  Τόσο στους εσωτερικούς όσο και στους εξωτερικούς χώρους της σχολικής μονάδας συστήνεται η τήρηση των μέγιστων δυνατών αποστάσεων μεταξύ όλων των προσώπων (μαθητών, εκπαιδευτικών, λοιπού προσωπικού και επισκεπτών). Για το λόγο αυτό η κεντρική είσοδος του σχολείου έχει σημαδοτηθεί με κόκκινες γραμμές

    ενώ κατά την έξοδο των παιδιών στον αύλειο χώρο λόγω συνωστισμού υπάρχει σήμανση στο δάπεδο ώστε τα παιδιά να τηρούν τις αναγκαίες αποστάσεις.

2.    Η τάξη έχει διαμορφωθεί με τρόπο ώστε να τηρούνται κατά το δυνατό οι αποστάσεις μεταξύ των παιδιών. Τα παιδιά έχουν χωριστεί σε 5 ομάδες των 4 παιδιών η καθεμία, οι οποίες διακρίνονται με βάση το χρώμα. Οι ομάδες αξιοποιούνται τόσο κατά την εργασία στα τραπεζάκια…

…όσο και στον χώρο συγκέντρωσης και συζητήσεων («παρεούλα»)

….ενώ έχει γίνει και σχετικός διαχωρισμός στους νιπτήρες της τουαλέτας για να χρησιμοποιούνται κατά το δυνατόν από συγκεκριμένα παιδιά

 

3.    Προβλέπεται ατομική χρήση των υλικών και μη ανταλλαγή αυτών μεταξύ των μαθητών. Για το λόγο αυτό τα παιδιά έχουν την προσωπική τους μολυβοθήκη ενώ υλικά όπως κόλλες, ψαλίδια, πλαστελίνη, νερομπογιές κτλ. είναι τοποθετημένα στο προσωπικό τους συρταράκι. 

4.    Στο ολοήμερο τμήμα τηρούνται όλα τα αναγκαία μέτρα κατά το ζέσταμα των φαγητών και κατά το γεύμα ενώ, κατά τη διάρκεια του ύπνου, τα παιδιά χρησιμοποιούν τη 2^η διαθέσιμη αίθουσα του σχολείου, κάθε παιδί έχει το δικό του κρεβατάκι και υπάρχουν ασφαλείς αποστάσεις μεταξύ αυτών.

5. Καταγραφή και προσμέτρηση απουσιών

     Οι απουσίες μαθητών σχετικά με τον κορωνοϊό COVID-19 καταγράφονται, αλλά δεν προσμετρώνται στις ακόλουθες περιπτώσεις:

α) Αν νοσεί από κορωνοϊό COVID-19 ο ίδιος ο μαθητής ή κάποιος που κατοικεί στο σπίτι του, με απαραίτητη προσκόμιση ιατρικής βεβαίωσης.

β) Αν ο μαθητής ανήκει σε ομάδα αυξημένου κινδύνου, όπως έχουν οριστεί από τον ΕΟΔΥ, με απαραίτητη προσκόμιση ιατρικής βεβαίωσης από τον θεράποντα ιατρό ή από ιατρό της σχετικής ειδικότητας.

6. Προσέλευση & Αποχώρηση μαθητών

   Επιτρέπεται η είσοδος στο χώρο μόνο των παιδιών και του απαραίτητου προσωπικού. Τα παιδιά παραλαμβάνονται από τη νηπιαγωγό στην είσοδο του Νηπιαγωγείου και, αφού γίνει χρήση αντισηπτικού, οδηγούνται στην αίθουσα. Κατά την προσέλευση, κρίνεται σκόπιμο οι γονείς να ενημερώνουν την εκπαιδευτικό σε περίπτωση που το παιδί έχει κάποιες ενδείξεις αδιαθεσίας.

   Κατά την αποχώρηση, οι γονείς παραλαμβάνουν τα παιδιά, τηρώντας τις αναγκαίες αποστάσεις σύμφωνα με την σηματοδότηση, για αποφυγή συνωστισμού.

7. Εκπαιδευτικές Δράσεις στον Αύλειο Χώρο

   Όσο οι καιρικές συνθήκες το επιτρέπουν, μέρος των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων υλοποιείται στον αύλειο χώρο

8. Συμπτώνατα COVID 19 & Διαχείριση Ύποπτων Κρουσμάτων

     Τα συχνότερα συμπτώματα της λοίμωξης COVID-19 στα παιδιά είναι πυρετός και βήχας. Άλλα συμπτώματα που μπορεί να εμφανιστούν είναι:

•       Δυσκολία στην αναπνοή
•          Μυαλγίες
•          Ρίγος
•          Πονοκέφαλος
•          Δυσκαταποσία
•          Ναυτία / έμετος
•          Κοιλιακός πόνος, διαρροϊκές κενώσεις

    Όλα τα παιδιά και τα μέλη του προσωπικού που εμφανίζουν πυρετό ή/και άλλα συμπτώματα συμβατά με λοίμωξη COVID-19, απαγορεύεται να προσέρχονται στο Νηπιαγωγείο. Στις περιπτώσεις αυτές συστήνεται η επικοινωνία από την οικογένεια με ιατρό και εξατομικευμένη αξιολόγηση σχετικά με την ένδειξη εργαστηριακού ελέγχου για την ανίχνευση του ιού.

    Κάθε άτομο (παιδί ή μέλος του προσωπικού) που έχει έρθει σε στενή επαφή με επιβεβαιωμένο περιστατικό COVID-19 δεν θα προσέρχεται στο Νηπιαγωγείο για 14 ημέρες μετά την τελευταία επαφή με τον ασθενή και στο διάστημα αυτό θα παρακολουθείται στενά η υγεία του για το ενδεχόμενο εμφάνισης συμπτωμάτων.

     Εάν ένας μαθητής εμφανίσει έστω και ήπια συμπτώματα συμβατά με λοίμωξη COVID19 εκτός του χώρου του σχολείου, παραμένει στο σπίτι και ειδοποιείται το σχολείο με ευθύνη των γονέων/κηδεμόνων.

     Εάν ένας μαθητής εμφανίσει συμπτώματα συμβατά με λοίμωξη COVID-19 όταν είναι στο σχολείο, γίνονται τα παρακάτω:

•          Επικοινωνία με την οικογένεια για παραλαβή του παιδιού.
•          Απομόνωση του παιδιού σε προκαθορισμένο καλά αεριζόμενο χώρο, με επίβλεψη, μακριά από τα υπόλοιπα παιδιά και εφαρμογή απλής χειρουργικής μάσκας. Στο νηπιαγωγείο μας έχει οριστεί ως χώρος απομόνωσης ύποπτων κρουσμάτων ένα μέρος του κοινόχρηστου χώρου που αερίζεται επαρκώς και με το οποίο η εκπαιδευτικός έχει οπτική επαφή, δεδομένου ότι, πέρα από την κοινό ωράριο, σε κάθε βάρδια (πρωινό-ολοήμερο) υπάρχει μόνο μία νηπιαγωγός
• 
•     Εφαρμογή υγιεινής χεριών και αναπνευστικής υγιεινής από το παιδί και την εκπαιδευτικό.
•       Χρήση εξοπλισμού ατομικής προστασίας από την εκπαιδευτικό (μάσκα, γάντια, αδιάβροχη ποδιά και οφθαλμική προστασία με γυαλιά ή ασπίδα προσώπου).
•      Επιμελής καθαρισμός του χώρου και εφαρμογή απολυμαντικού σε επιφάνειες μετά την αναχώρηση του παιδιού με χρήση εξοπλισμού ατομικής προστασίας.
•      Γίνεται ιατρική αξιολόγηση με πρωτοβουλία των γονέων/κηδεμόνων και εφόσον, σύμφωνα με την κρίση του θεράποντος ιατρού, το παιδί χαρακτηριστεί ως ύποπτο για λοίμωξη COVID-19 χωρίς να υπάρχει εναλλακτική διάγνωση, θα πρέπει να γίνει κατά προτεραιότητα μοριακό διαγνωστικό τεστ.

·         Εν αναμονή του αποτελέσματος, το παιδί παραμένει σε απομόνωση κατ’ οίκον (εφόσον κρίνεται από τον ιατρό ότι η κατάστασή του δεν απαιτεί νοσηλεία σε νοσοκομείο), σε καλά αεριζόμενο δωμάτιο, ενώ το σχολείο συνεχίζει κανονικά τη λειτουργία του.

Εάν ένα μέλος του προσωπικού εμφανίσει συμπτώματα συμβατά με λοίμωξη COVID-19 όταν είναι στο σχολείο, αποχωρεί από το χώρο του σχολείου μετά από συνεννόηση με τους υπεύθυνους. Αν χρειαστεί να περιμένει στο σχολείο για ένα μικρό χρονικό διάστημα, παραμένει σε απομόνωση στον καθορισμένο χώρο.

Τo παιδί ή ο ενήλικας που είναι ύποπτο κρούσμα COVID-19 και, για οποιοδήποτε λόγο, δεν έχει υποβληθεί σε έλεγχο με μοριακό τεστ μπορεί να επιστρέψει στο σχολείο 10 ημέρες μετά την έναρξη των συμπτωμάτων και την πάροδο τουλάχιστον 24 ωρών από την πλήρη υποχώρηση του πυρετού (χωρίς τη λήψη αντιπυρετικών) και την ύφεση των συμπτωμάτων του ΕΚΤΟΣ ΕΑΝ :

α/ υπάρχει εναλλακτική διάγνωση ΚΑΙ

β/ δεν έχει επιδημιολογική σύνδεση με ύποπτο ή επιβεβαιωμένο περιστατικό COVID-19.

Εάν πληρούνται και οι δύο παραπάνω προϋποθέσεις α/ και β/, η επιστροφή στο σχολείο μπορεί να γίνει μετά την πάροδο τουλάχιστον 24 ωρών από την πλήρη υποχώρηση του πυρετού (χωρίς τη λήψη αντιπυρετικών) και την ύφεση των συμπτωμάτων του (τον χρόνο επανόδου για τις συνήθεις ιογενείς λοιμώξεις του αναπνευστικού).

Αναλυτικά μπορείτε να δείτε τις Αρχές διαχείρισης ύποπτων ή επιβεβαιωμένων περιστατικών λοίμωξης COVID-19 σε σχολικές μονάδες του ΕΟΔΥ εδώ

ΟΔΗΓΙΕΣ ΤΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΥΓΕΙΑΣ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ

Λίστα με όσα δεν πρέπει να ξεχνάτε!

Προστατέψτε το παιδί σας, την οικογένειά σας και το σχολείο

• Ενθαρρύνετε τα παιδιά να παίρνουν μέτρα προφύλαξης από τον ιό (SARSCoV-2) που προκαλεί τη νόσο COVID-19 και να εφαρμόζουν τους κανόνες υγιεινής:

- Να φορούν προστατευτική μάσκα σε εσωτερικούς χώρους καθώς και σε εξωτερικούς όταν υπάρχει συνωστισμός. Συζητήστε μαζί τους τον τρόπο της σωστής χρήσης μάσκας. Επιμείνετε ότι η μάσκα είναι αυστηρά προσωπικό αντικείμενο.

- Να αποφεύγουν την κοντινή επαφή με άτομα που δεν ανήκουν στο οικογενειακό σας περιβάλλον τηρώντας τη μέγιστη δυνατή απόσταση από φίλους, γνωστούς και άγνωστους.

- Να πλένουν συχνά τα χέρια τους με σαπούνι και νερό για τουλάχιστον 20 δευτερόλεπτα, ειδικά με την επιστροφή στο σπίτι, πριν τη λήψη φαγητού και μετά τη χρήση της τουαλέτας.

- Να κρατούν με ευλάβεια αποστάσεις από τους ηλικιωμένους και τα ευάλωτα άτομα της οικογένειας-πρέπει μα τους προστατέψουμε!

- Να αποφεύγουν τη στενή επαφή με άτομα που παρουσιάζουν συμπτώματα του ιού

- Να βήχουν και να φτερνίζονται στον αγκώνα τους ή σε ένα χαρτομάντιλο, το οποίο θα πετούν αμέσως σε κάδο απορριμμάτων.

• Κρατήστε τα παιδιά στο σπίτι αν νιώθουν άρρωστα, επικοινωνήστε άμεσα με γιατρό της πρωτοβάθμιας φροντίδας υγείας, κατά προτίμηση με γιατρό που παρακολουθεί συστηματικά τα παιδιά, και ενημερώστε το σχολείο

 

Προγραμματισμός Εκπαιδευτικού Έργου για το σχολ. έτος 2020-2021

Αναμφισβήτητα, ο μακροχρόνιος-ετήσιος διδακτικός προγραμματισμός κρίνεται αναγκαίος προκειμένου να μπορέσουμε να θέσουμε εκπαιδευτικούς στόχους και στη συνέχεια να αξιολογήσουμε την επίτευξη αυτών. Ωστόσο, δεν είναι εφικτή η αυστηρή εφαρμογή ενός ετήσιου προγράμματος δεδομένου ότι στη διάρκεια της σχολικής χρονιάς θα κληθούμε να αξιοποιήσουμε τόσο μη προβλέψιμα γεγονότα (όπως ένας σεισμός κτλ.) όσο και τα αναδυόμενα ενδιαφέροντα των παιδιών  για να υλοποιήσουμε αντίστοιχα σχέδια εργασίας (projects)

Δεδομένης λοιπόν της ευελιξίας στην εφαρμογή του, σας παραθέτω τον ετήσιο εκπαιδευτικό προγραμματισμό για το σχολικό έτος 2020-2021, ο οποίος συμπεριλαμβάνει τις θεματικές ενότητες που θα προσεγγίσουμε. Εδώ αξίζει να σημειώσουμε ότι η επιλογή των θεμάτων βασίστηκε στα φύλλα γνωριμίας που συμπλήρωσαν οι γονείς, καταγράφοντας τα ενδιαφέροντα και τις εκπαιδευτικές ανάγκες των παιδιών. Επίσης, στον ετήσιο προγραμματισμό δεν γίνεται αναφορά σε συγκεκριμένους στόχους, προβλέπεται ωστόσο η οργάνωση διαθεματικών δραστηριοτήτων που συνδέονται με όλα τα γνωστικά αντικείμενα – μαθησιακές περιοχές (γλώσσα, μαθηματικά, προσωπική και κοινωνική ανάπτυξη, φυσικές επιστήμες, δημιουργία κι έκφραση, τεχνολογία κτλ.)  ώστε να παρέχονται ευκαιρίες ολόπλευρης ανάπτυξης.

Αναφορικά με τις εκπαιδευτικές επισκέψεις, ειδικά για το τρέχον σχολικό έτος θα είναι πολύ περιορισμένες, λόγω των μέτρων για την αποφυγής διασποράς της πανδημίας COVID-19. Επίσης, δεν θα πραγματοποιηθούν εκδηλώσεις με την παρουσία γονέων και οι σχολικές γιορτές θα υλοποιηθούν στην τάξη με παρουσία εκπαιδευτικών και μαθητών.

Τέλος, όσον αφορά τις συναντήσεις με τους γονείς, για το σχολικό έτος 2020-2021 θα περιοριστούν και θα υλοποιηθούν στον εξωτερικό χώρο του σχολείου, εφόσον το επιτρέπουν οι καιρικές συνθήκες, με αυστηρή τήρηση των προβλεπόμενων μέτρων (χρήση μάσκας, αποστάσεις). Οι προσωπικές συναντήσεις με γονείς για επίλυση εξατομικευμένων προβλημάτων και ενημέρωση για την πρόοδο των παιδιών θα υλοποιούνται κατόπιν ραντεβού και υποχρεωτική χρήση μάσκας. Η ενημέρωση γονέων θα γίνεται μέσω mail και αναρτήσεων στο ιστολόγιο του σχολείου.

Μπορείτε να δείτε τον ετήσιο προγραμματισμό εκπαιδευτικού έργου του Νηπιαγωγείου Βλαχάτων για το σχολ. έτος 2020-2021 στον παρακάτω συνδέσμο:

Προγραμματισμός Εκπαιδευτικού Έργου 2020-2021

ΚΛΕΙΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΤΙΣ 21 ΚΑΙ 22/9/2020

 Περιφερειακή Ενότητα Κεφαλονιάς & Ιθάκης

Για την ασφάλεια της μεταφοράς των μαθητών λόγω προβλημάτων στο οδικό δίκτυο του νησιού αλλά και ζημιών που έχουν παρατηρηθεί σε πλήθος σχολικών μονάδων κατόπιν συνεννόησης και με τους Δ/ντές της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης οι σχολικές μονάδες της Κεφαλλονιάς θα παραμείνουν κλειστές την Δευτέρα 21.09.2020 και την Τρίτη 22.09.2020

Αγιασμός

 

eTwinning «Μένουμε Σπίτι… Μαζί» - Παρουσίαση του Έργου

 Κατά τη διάρκεια της πανδημίας του COVID-19 πάνω από 200 σχολεία, περισσότεροι από 600 εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης από διάφορα μέρη της Ελλάδας ένωσαν τις δυνάμεις τους, αναζητώντας δημιουργικούς τρόπους για να διατηρήσουν ζωντανή την επαφή των παιδιών με το σχολείο αλλά και για να τους προσφέρουν μια ευχάριστη διέξοδο στους μικρούς μαθητές τους κατά τη δύσκολη περίοδο του εγκλεισμού. 

Η Συντονιστική Ομάδα, που εμπνεύστηκε αυτό το καινοτόμο έργο, το μοιράστηκε μαζί μας και μας καθοδηγούσε σε όλη την πορεία του: Μαρίνα Ζαχαρία, Αριάδνη Ευαγγελοπούλου, Καλλιόπη Παπουτσάκη, Κικιλία Τσουκαλά, Κατερίνα Ίλτσιου, Δήμητρα Γιάγκογλου, Κική Μιχαλάρου, Δέσποινα Παρταλά, Αγορίτσα Τζήμα, Μαργαρίτα Σαμουτιάν, Γρηγορία Θεοδωρίδου, Ελένη Χατζηστεφάνου, Αθηνά Ζησοπούλου, Μαρία Γιαννίκη.

Αυτή ήταν η αφετηρία ενός μαγευτικού ταξιδιού που είχε διάρκεια 2 μηνών… ενός eTwinning έργου που αγαπήθηκε από μικρούς και μεγάλους , φιλοξενήθηκε ως Καλή Πρακτική στις Ιστοσελίδες του eTwinning και του ΙΚΥ κι έχει δημοσιευτεί σε διάφορα τοπικά ΜΜΕ.

12 αποστολές, 14 συντονιστές, 225 σχολεία, 300 εκπαιδευτικοί και εκτιμώμενος αριθμός ωφελούμενων μαθητών και μαθητριών 4800 παιδιά σε όλη την Ελλάδα! 

Αυτή ήταν η αρχή του «Μένουμε Σπίτι.. Μαζί»!

Λίγα λόγια για το έργο…

    Κάθε βδομάδα αναθέταμε στα παιδιά μια Αποστολή με μορφή γράμματος ή βίντεο το οποίο τους κοινοποιούνταν μέσω του ιστολογίου του σχολείου, μέσω mail και μέσω viber/messenger. Στη συνέχεια τα παιδιά έστελναν τα έργα τους ηλεκτρονικά με φωτογραφίες και τέλος, αξιοποιώντας διάφορα εργαλεία web2.0 (padlet, εργαλεία δημιουργίας βίντεο, κολλάζ και αφισών) αυτά συγκεντρώνονταν και κοινοποιούνταν ώστε να έχουν τη δυνατότητα να τα μοιράζονται όχι μόνο με τους συμμαθητές τους αλλά και με τους etwinning φίλους τους.

Οι δράσεις του σχολείου μας

1^η Αποστολή: Δημιουργία Αφίσας

Η πρώτη μας αποστολή ήταν να δημιουργήσουμε τις δικές μας αφίσες με μήνυμα το «Μένουμε Σπίτι… Μαζί», αποτυπώνοντας τις σκέψεις και τα συναισθήματά μας για το etwinning έργο μας που δημιουργήθηκε στις ιδιαίτερες συνθήκες του υποχρεωτικού εγκλεισμού. Τα παιδιά φωτογράφησαν τις αφίσες τους 

και τις ανέβασαν σε ένα padlet...

https://padlet.com/eirmatth1812/cdt2au5p0hnm

Τέλος, οι αφίσες όλων των σχολείων συγκεντρώθηκαν σε ένα κοινό padlet:

https://padlet.com/zmarina79/9ypgbn8k1ivh

2^η Αποστολή: 25^η Μαρτίου

    Η δεύτερη αποστολή συνέπεσε με τον εορτασμό της εθνικής επετείου της 25^ης Μαρτίου 1821, την οποίο γιορτάσαμε με έναν διαφορετικό τρόπο. Τα παιδιά γνώρισαν με μορφή βίντεο τα γεγονότα της Επανάστασης και κλήθηκαν να φτιάξουν τσολιαδάκια με υλικά που είχαν στο σπίτι...

...ενώ δημιουργήθηκε ένα βίντεο με τις ζωγραφιές τους, τα ποιήματα και τα μηνύματά τους.

Τέλος, τα σχολεία μοιράστηκαν τα βίντεο που δημιούργησαν μέσω ενός κοινού padlet:

https://padlet.com/marinazacharia3/boufhdnirhcn

3^η Αποστολή: Το λεξικό του Άκη Σπιτάκη

    Στην 3^η Αποστολή μας, δημιουργήθηκαν 24 ομάδες σχολείων, καθεμία ανέλαβε ένα γράμμα της Αλφαβήτα και ο τελικός σκοπός ήταν η δημιουργία ενός ψηφιακού λεξικού.

Τα παιδιά πήραν το μήνυμα της αποστολής με ένα βίντεο αλλά και  μέσα από μια εφαρμογή επαυξημένης πραγματικότητας, και καλούνταν να βρουν και να φωτογραφήσουν ένα αντικείμενο στο σπίτι τους που ξεκινά από το αρχικό γράμμα της αλφαβήτας που είχε αναλάβει το σχολείο τους. Το δικό μας σχολείο ανέλαβε το γράμμα Χ, χ.

Όλες οι λέξεις των παιδιών συγκεντρώθηκαν και παρουσιάστηκαν με μορφή e-book στην εφαρμογή mystorybook

https://www.mystorybook.com/books/852117/?fbclid=IwAR14hd5g_byPwWniLBY36kyWvIZvHOpdjBFLS9qXuOvW2Mzxvdjbm_CbeWc

ενώ αξιοποιήθηκαν και σε παιχνίδι μνήμης στην εφαρμογή learningapps

https://learningapps.org/display?v=p5ejdrx7k20

Με αυτόν τον τρόπο, με τη συνεργασία όλων των σχολείων δημιουργήθηκε στην εφαρμογή bookcreator το Ψηφιακό Λεξικό του Άκη Σπιτάκη

ΨΗΦΙΑΚΟ ΑΛΦΑΒΗΤΟ

Click to read this book, made with Book Creator

https://read.bookcreator.com

https://read.bookcreator.com/9KAyDpoF55htCsY1mY2jbOaZOtu2/r0jhntebR6KabQccxGvT6A

Στο τέλος απονεμήθηκε σε όλα τα παιδιά που βοήθησαν τον Άκη Σπιτάκη το δίπλωμα εξερευνητή!

4^η Αποστολή: Camping στο σαλόνι

    Ώρα να επιστρατεύσουμε την φαντασία μας για να οργανώσουμε ένα camping στο σαλόνι μας και να διασκεδάσουμε με την 4^η Αποστολή μας! Τα παιδιά δημιούργησαν τις δικές τους αυτοσχέδιες σκηνές... 

...και το τελικό αποτέλεσμα ήταν η δημιουργία ενός βίντεο με τις πραγματικά εντυπωσιακές ιδέες τους!

Τέλος τα σχολεία μοιράστηκαν τα βίντεο που έφτιαξαν μέσω ενός κοινού padlet

https://padlet.com/kiriakimirou/p19vx8pksh2u

5^η Αποστολή: Ο Ψεματούρης

    Στην 5^η Αποστολή μας, γιορτάζουμε την Πρωταπριλιά και την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου (2 Απριλίου) με τη βοήθεια της αγαπημένης μας συγγραφέας κ. Γιολάντας Τσορώνη, η οποία παρουσίασε στα παιδιά του etwinning έργου μας μέσω βίντεο το βιβλίο της «ο Ψεματούρης». Η πρόκληση αυτή τη φορά ήταν, με αφορμή το βιβλίο, κάθε παιδί να σκεφτεί και να αποδώσει με ζωγραφική ένα ψέμα για τον μήνα των γενεθλίων του. 
    Οι ζωγραφιές των παιδιών συγκεντρώθηκαν και παρουσιάστηκαν με μορφή κολάζ...

....ενώ όλα τα κολάζ των σχολείων προβλήθηκαν με μορφή βίντεο:

6^η Αποστολή: Ο Πύργος του Βασιλιά Ρολού

    Ώρα για STEM καθώς στην 6^η μας αποστολή ο Βασιλιάς Ρολός μας προσκαλεί να φτιάξουμε τον Πύργο του! Συγκεντρώσαμε όσα περισσότερα ρολά από χαρτί υγείας είχαμε στο σπίτι, επιστρατεύσαμε την φαντασία μας αλλά και τις δεξιότητές μας στην μηχανική και δημιουργήσαμε ευφάνταστους πύργους. Και προκειμένου να δούμε ποιος είναι ο ψηλότερος πύργος, μετρήσαμε τα ρολά και τοποθετήσαμε στην κορυφή του πύργου σημαία με τον αριθμό τους.

   Κάθε σχολείο παρουσίασε τα έργα των παιδιών με μορφή κολάζ και κάθε ομάδα σχολείων τα παρουσίασε με μορφή βίντεο. Το σχολείο μας ανήκει στην Ομάδα 7 με συντονίστρια την κ. Τζήμα Αγορίτσα η οποία έφτιαξε το παρακάτω βίντεο:

Βίντεο: Ο Πύργος του Βασιλιά Ρολού

Τέλος, όλα τα βίντεο συγκεντρώθηκαν σε ένα κοινό padlet:

https://padlet.com/marinazacharia3/Bookmarks

7^η Αποστολή: Πάσχα

Κάθε σχολείο ανέλαβε να παρουσιάσει ένα πασχαλινό έθιμο του τόπου του αναρτώντας το σε ένα χάρτη στην εφαρμογή thinglink

https://www.thinglink.com/scene/1303721740039356418

   Οι πασχαλινές δράσεις στα πλαίσια του eTwinning έργου μας συγκεντρώθηκαν σε έναν διαδραστικό πίνακα Genially, ο οποίος κοινοποιήθηκε στα παιδιά του προγράμματος, δίνοντάς τους ερεθίσματα για δημιουργικές δράσεις κατά την περίοδο των Πασχαλινών Διακοπών.

https://view.genial.ly/5e88a9c4260c290e39a75774/game-ainigmata?fbclid=IwAR1NQxtiYj2c8-ufl2c8pPZ8bCt8KR6Dc0W-guzsWdk36agYeYxTNyW_aWo

Κάθε σχολείο συγκέντρωσε τις φωτογραφίες των μαθητών του σε ένα ebook,

ebook Νηπιαγωγείο Βλαχάτων

Read this book made on StoryJumper

το οποίο στη συνέχεια μοιράστηκε με τα υπόλοιπα σχολεία σε ένα κοινό padlet:

https://padlet.com/despina14/4sh9gytl6lpr

8^η Αποστολή: Ώρα για πειράματα

   Σε αυτή την Αποστολή ο Άκης Σπιτάκης μας προκαλεί να γίνουμε μικροί επιστήμονες, κάνοντας μαζί του ένα πείραμα και συγκεκριμένα ενώνοντας σόδα και ξύδι και φουσκώνοντας με το αέριο που παράγεται ένα γάντι.

Το πείραμα παρουσιάστηκε στα παιδιά μέσω βίντεο:

αλλά και μέσω τηλεδιάσκεψης με την εφαρμογή webex 

   Τα παιδιά στη συνέχεια πειραματίστηκαν και οι  γαντοφατσούλες που έφτιαξαν παρουσιάστηκαν με μορφή κολάζ…

και αναρτήθηκαν σε ένα κοινό padlet

https://padlet.com/agtzima/st4ggl9shtgzl4hz

9^η Αποστολή: Πρωτομαγιά

   Αυτή την τόσο διαφορετική σχολική χρονιά, οι μαθητές των σχολείων μας συνεργάστηκαν εξ αποστάσεως για να φτιάξουν ένα διαφορετικό αλλά και πολύ ξεχωριστό πρωτομαγιάτικο στεφάνι! Κάθε παιδί κλήθηκε με οδηγό την φαντασία του να δημιουργήσει το δικό του ξεχωριστό και μοναδικό λουλούδι, χρησιμοποιώντας υλικά που είχε στο σπίτι, ακόμη και υλικά που τρώγονται. Έτσι προέκυψε και το δικό μας στεφάνι!

Στο τέλος, όλα τα στεφάνια των σχολείων αναρτήθηκαν σε ένα κοινό padlet:

https://padlet.com/margan954/sfvknndo466i5jg3

10^η Αποστολή: Χρόνια Πολλά Μαμά!

   Έφτασε η γιορτή της μητέρας κι εμείς δεν θα μπορούσαμε να μην γιορτάσουμε αυτή την τόσο σημαντική ημέρα έστω κι εξ αποστάσεως! Με αφορμή το υπέροχο παραμύθι “Κι εγώ σ’ αγαπώ” της Νίνας Ζαφειρίου:

 και μέσα από το παρακάτω  διαδραστικό παιχνίδι με πίνακες ζωγραφικής σχετικούς με την μητρότητα:

https://view.genial.ly/5e9f4a6c60e2f20daa5d3864/learning-experience-challenges-giorth-mhteras-paixnidia-me-pinakes

τα παιδιά κλήθηκαν να ζωγραφίσουν το πορτρέτο της μαμάς τους, να γράψουν τη φράση «σ’ αγαπώ» και να αναζητήσουν υλικά για να φτιάξουμε όλοι μαζί την καλύτερη συνταγή της «μαμάς». Η συνταγή γράφτηκε συνεργατικά στην εφαρμογή  meetingwords

http://meetingwords.com/VeuKFOvF9R

11^η Αποστολή: Το Μουσείο των Μουσείων

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Μουσείων (18 Μαΐου) τα παιδιά, αφού έπαιξαν το παρακάτω παιχνίδι μέσα από το οποίο είχαν την ευκαιρία να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους για τα μουσεία:

https://view.genial.ly/5eb53e54639bfa0d0fdc066c/game-breakout-to-moyseio-twn-moyseiwn

αναζήτησαν στο σπίτι τους παλιά αντικείμενα, κατέγραψαν το όνομά τους και τα φωτογράφισαν. 

Στη συνέχεια, οι εκπαιδευτικοί σε διασχολικές ομάδες και σε συννενόηση με τους Συντονιστές των ομάδων τους δημιούργησαν ομαδικά Μουσεία με τις φωτογραφίες των παιδιών σε ένα Genially αρχείο. Το μουσείο του σχολείου μας παρουσιάστηκε στην παρακάτω ομάδα:

https://view.genial.ly/5ebedde94a81770d9df4eefd/guide-museum

Όλα τα μουσεία στο τέλος συγκεντρώθηκαν σε ένα κοινό padlet:

https://padlet.com/nipiagogoi/cb94gypt4k6axvc5

12^η Αποστολή: Ο Ταξιδιωτικός Οδηγός του Άκη Σπιτάκη

Η τελευταία μας αποστολή είχε σκοπό την παρουσίαση του τόπου κάθε σχολείου μέσα από τη δημιουργία ενός ταξιδιωτικού οδηγού. Κάθε παιδί ανέλαβε να φωτογραφίσει κάτι σχετικό με τον τόπο του (αξιοθέατο, φυσικό τοπίο, παραδοσιακό φαγητό…) ώστε να δημιουργηθεί ένα σχετικό βίντεο. Το δικό μας βίντεο:

Κάθε σχολείο ανέβασε τον ταξιδιωτικό του οδηγό στο παρακάτω padlet που έχει τη μορφή χάρτη και με αυτόν τον τρόπο τα παιδιά αλλά και οι εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τις ομορφιές κάθε τόπου όλων των συνοδοιπόρων μας σε αυτό το μοναδικό ταξίδι!

https://padlet.com/marinazacharia3/d66yx69d57rov65r?fbclid=IwAR2-OUThCRhfkZmuo_8qbBy5SnVWiQGtUEnOy8nUdVPbuXZBDiBrUDWMMw0

Η συνολική παρουσίαση του έργου βρίσκεται στον παρακάτω σύνδεσμο:

https://issuu.com/marinazacharia/docs/_____________________________

Όλες τις δράσεις μας μπορείτε να τις δείτε και στην ιστοσελίδα που κατασκευάστηκε στα πλαίσια του έργου μας:

http://menoumespitimazi.weebly.com/

Ολοκληρώνοντας, θα ήθελα να εκφράσω από καρδιάς ένα μεγάλο ευχαριστώ στη συντονιστική μας ομάδα, στις δημιουργούς και συντονίστριες αυτού του εξαιρετικού έργου, που μας έδωσαν την ευκαιρία να συμμετέχουμε σε αυτό το καινοτόμο εγχείρημα και να βιώσουμε μαζί με τους μαθητές μας μια πρωτόγνωρη εμπειρία σε δύσκολες συνθήκες!